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【热血の师说】谁动了你的手机

要高考 2018-09-05 06:06:33


【热血の师说】
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最近我遇到一挺奇葩的学生,我为什么觉得她奇葩呢。具体原因如下:



事件一


有一次期中考试,班上的学生们觉得挺难的,学生们就有轻微抱怨。而这姑娘,就直接大声嚷嚷, 说:你们不要瞎吵闹,还做不做了,不做了,滚出去。这之类的话,说了不下三次。我就赶紧制止所有的学生,说大家不要吵了,赶紧做题。没想到,大概一个小时后,这姑娘的题全做完了。她自己开始带头和她的同桌聊天,关键是声音还不小。



事件二


有一次下课后,这姑娘和她爸爸进教室找我,说要我做主。这姑娘哭着和我说,她的手机被她前排的学生给撞到地上了,然后就坏了,不能用了。她一口咬定就是前排的学生给撞地上的,指明一定要那前排的学生赔钱。而这前排的学生说,根本没有这回事。当时,她哭哭啼啼了很久,大概折腾了半小时左右。最后被她爸爸劝走了,说现在解决不了这个问题,因为没有目击者。而那个时候,助教也全程和我一块在处理这件事。等所有的家长和孩子都走了之后,助教和我说,她看到明明是这姑娘自己把手机弄掉地上的,和前排的姑娘无关。





经过了这两件事之后,我就一直很好奇她是怎么长大的,以及为什么这孩子会这么自私,而且还完全不顾别人的想法,信口开河。不久后,我就发现了原因。


有一次课间,助教匆匆忙忙地跑来找我,给我看了一个完整的聊天记录。聊天记录的内容如下,也就是助教直播在群里,孩子们在课上的展示。由于这个班的学生比较多,所以我们课堂中的展示也是孩子们自愿举手来展示的。助教就直播了孩子们展示的小视频,这姑娘的家长看到了别的孩子展示的小视频,就立马私信助教,而且语气非常地冲,质问助教为啥孩子没有展示。助教明确地解释,并且也说明孩子们的展示也都是自愿的。因为这姑娘没有举手,所以就没有上台展示。


本来,事情应该到这就结束。一般正常的家长,也就可以理解,也能接受了。可是这姑娘的家长果真不一般,她反过来质问助教,说这姑娘没有主动举手,难道老师就不能点名叫这姑娘来展示了吗?助教不知如何回复这家长,因此跑来找我,看看是不是有更好的话术可以回复这家长。我当时看到这个聊天记录的时候,我马上就被惊呆。我也从来没见过这么奇葩的家长,也是当场愣住了,不知如何反应。


其实关于孩子和父母的这些问题,我以前是没什么太大的感觉的,也觉得每个孩子都有他自己的特点和生长轨迹。经过了这件事后,我才发现:原来孩子就是父母的影子,每个孩子都是备受其父母的影响。那怎么样才算一个好的家庭教育呢?怎么样才能给孩子带来好的影响呢?




我觉得有以下三点:


第一点,以身作则,给孩子做一个好的榜样


所有的家长应该先要树立一个好的人格,让孩子能够知道什么是一个好的人格。同时,也得让孩子知道什么是一个完善的人格。而且在平常的生活中,多和孩子沟通什么好,什么是不大好,什么是不好。这样可以帮助孩子从小心理建立一个小的标准,知道什么叫做社会准则,以及什么是中国传统的美德


比如说,从小在孩子面前,就不随地吐痰,也不随地扔垃圾。孩子如果有扔垃圾的习惯,就告诉孩子要捡起来,以及为什么要捡起来。另外,在带着孩子过马路的时候,可以告诉孩子要等红灯,以及不等红灯的危害。



第二点,建立连续性,给孩子树立权威感


孩子基本上每天会花上三分之二的时间在家里,因此家长也会时时刻刻,或多或少,有意无意地,自觉不自觉地影响着孩子的行为。这也就意味着,我们的家庭教育需要有连续性,从而给孩子带来权威感。这样一来,孩子也就会相信家长所说的每一句话,而不是只把它们当作耳边风。


比如说,家长告诉孩子要学会礼让,像孔融学习。有老人或幼小的孩子时,需要多多谦让他们。但是家长本身,可能在公交车上或是地铁上,都从来不给老人和孩子让座位。这样,孩子心理就会有困惑,觉得家长说的和做的自相矛盾,家长的话语也就失去了连续性和权威性。下一次,家长再去劝告孩子的时候,可能孩子就会非常抵触了。


再比如说,经常会有家长来找我说,我家孩子的英语简直太差了,他在学校基本上只能考60分。可之前小学时,基本都是满分呀。一上初中以来,就变得这么差了。其实真正当家长意识到孩子某一科的成绩不好了,这就已经是大问题。这不是简单的补一个学期的事情,而是孩子之前学的不扎实。同时家长也没有关注,这也就说明孩子的知识体系是有漏洞的。而我们的教学是一个完整的四季体系,缺了某一个部分是不完整的。



第三点,及时指正,随时纠偏


孩子或多或少会有一些小的毛病,通常家长对此都不大关注。等到时间长了之后,这个小毛病将会变成恶习。如果家长不去制止,也不去指正,那孩子可能会觉得这根本没有问题。长此以往,没有得到纠偏,孩子就会一直这么做下去。



突然想起一句话


看山是山,看山不是山,看山还是山。









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作者丨何晴瑶

排版丨姜   浩

责编丨张九衡

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